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滨海娱乐场账号注册_资源创新促整合

点击: 4166 时间:2020-01-11 10:24:20 作者:索庄信息门户网 

滨海娱乐场账号注册_资源创新促整合

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课程资源是历史学家实施无国界课程体系的重要支撑。课程资源不仅是教材,也不限于学校,而是广泛存在于学校、家庭和社会中。历史学家教育集团所体现的是将对课程的理解从知识的角度转变为对学习者的理解,从而赋予课程资源新的内涵和外延。

我们努力整合学校资源,建立了五个资源基地。其中,“史学家书院”继承传统书院文化,集书法、绘画、阅读等经典于一体,致力于“继续学圣,传播万平方米书籍”价值渗透中的儿童“灵魂铸造”。“健康人格基地”对现代健康人格知识、中医知识、中国传统文化知识进行团体辅导,以“培养自己和自己的人,培养自己的美德和习惯”为价值,致力于儿童的“人格培养”;“历史媒体中心”依托“校本课程历史媒体综合实践”的课题研究,利用“历史教育在线”的传播实践平台,在“建立新的儿童媒体,走向世界”的价值传递中致力于儿童的“素质发展”。“课程资源中心”致力于创造创造性的生活空间,关注多领域、多学科、多层次的劳动体验,致力于在“放眼全球、了解世界”的价值培育中“拓展儿童的领域”。“历史学家科技馆”也被称为“造梦空间”。宇宙的浩瀚,物种的繁荣,科学技术的奇妙交织,以及彼此的光辉,都是在“梦想星空,梦想未来”的价值启发下,献给孩子们“生命的升华”。作为家庭与乡村情感教育理念和课程建设的有效载体,这五个基地极大地丰富了学校课程资源,有效地促进了学生的和谐发展。

我们专注于整合父母的资源。经过充分挖掘和发展,以“媒体文化与历史文化”、“企业文化与历史文化”、“博士论坛”为主题的家长论坛已经成立,让3700多名学生享受到近8000名家长的教育智慧。目前,已有1000多名家长获得了成长导师证书。我们还聘请来自金融、媒体、外交和建筑设计等各行各业的家长为学生开设社会角色体验课,让学生对复杂的社会职业有一个初步的了解。同时,“妈妈读书俱乐部”、“爸爸运动队”、“周六课程”等家庭和学校活动极大地丰富了历史学家课程资源的内涵。特别是努力探索家校合作教育的新模式,鼓励家长依靠各级家庭委员会积极参与学校治理,依靠亲子课程群积极开展成长陪伴,依靠教育资源库积极创新智力支持。我们汇聚了来自不同行业的符合学校课程发展需要的专家家长,创造性地转变他们的专业支持,汇聚力量,创造智慧,丰富亲子课程的内容和形式。依托家长教育资源平台,家长以专业理解为支点,以家长教育为杠杆,与教师合作,利用家校合作和专业化的过程,在多个方向拓展共同建设和共享空间,将家校合作教育的两翼插入学生健康快乐的成长中。

我们注重整合社会资源,聘请科研单位、资源单位、专业组织和高等院校的专家为学生成长提供智力支持。学校与国家博物馆、中国妇女儿童博物馆、中国邮票博物馆、北京天文馆等许多资源单位建立了长期合作关系,共同开发学校课程。我们还从故宫、首都博物馆、中国科技馆、自然博物馆和中国美术馆等五个博物馆聘请策展人作为历史学家的成长导师,让学生们能够看到校园围墙之外的东西,享受全社会高质量的教育资源。2013年,历史学家小学(historian primary school)、集团的主导学校和国家博物馆就“漫谈国家博物馆-历史学家课程”项目签署了合作开发协议,在课程资源的深入开发和利用中,全力支持每个孩子健康快乐的成长。在整合社会资源的过程中,时嘉吴波课程还整合了历史资源、文化资源、生活资源和实践资源,将课堂及其教学模式扩展到了集团成员学校,拓展了东城区教师的专业培训,为进一步发挥全区辐射带动效应奠定了基础。

资源是多层次的,课程充满了元素。在课程资源开发和利用的过程中,我们不断拓展领域,不断提高效率,并致力于从课程资源的供给方面坚定地提升每个孩子无限成长的可能性。

中国教育新闻,第七版,2019年9月18日

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